做人和教人在根本上是一致的。我在生活中最重视的东西，也就是我在教育上最想让孩子得到的东西。因此，做爸爸妈妈意味着生活向你提出了一个需要：需要提升你一个人的素质。
作者：周国平，源于《生活哲思录》。
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与孩子最好的关系，是做朋友
过分娇纵是动物性的爱，那是最易的，难的是使亲子之爱获得一种精神性的品格。所谓做孩子的朋友，就是不把孩子当作宠物或工具，而是视为一个正在成形的独立的人格，不但爱他疼他，而且给予信赖和尊重。凡属孩子我们的事情，既不越俎代庖，也不横加干预，而是怀着爱心加以关注，以平等的态度进行商量。
爸爸妈妈与孩子之间要有朋友式的讨论和交流的环境。正是在这种环境里，孩子便可以渐渐培养基于爱和自信的独立精神，从而健康地成长。
有一些正经的爸爸妈妈，自己十分无趣，看见孩子调皮就加以责罚，听见孩子的有趣话语也无动于衷，我真为他们的孩子感到冤枉。在干旱的沙漠中，孩子的智性花朵过早地枯萎了。在沉寂的闷屋中，孩子的灵性笑声过早地喑哑了。假如一个孩子天分正常却不会幽默，责任肯定在大人。
在婴幼儿面前，聪明的爸爸妈妈要拥有两种本领。一是不懂装懂，孩子咿呀学语，说一些不成语言的音节，你听不知道他的意思，也要装作懂了，鼓励他多说话。二是懂装不懂，你听懂了孩子的词不达意的表达，可以装作不懂，适合地提问，引导他探寻更准确的表达。
在失去想象力的大人眼里，孩子的想象力也成了罪过。
被我们的孩子视为亲密的朋友，这是为人爸爸妈妈者所能获得的最大的成功。不过，为人爸爸妈妈者所能遭到的最大的失败却并不是被我们的孩子视为对手和敌人，而是被视为上司或者奴仆。
做父母的最高境界是成为孩子的知心朋友。在这一点上，中国的父母相当可怜，一面是孩子的主子、上司，另一面是孩子的奴仆、下属，一直找不到和孩子平等相处的地方。
从教育孩子的方法，最能看出你一个人的生活态度
从一个人教育孩子的方法，最能看出这个人我们的生活态度。那种逼迫孩子参加各种角逐的父母，自己在日常总是也急于求成。相反，一个淡泊于名利的人，一定也想孩子适应天性愉快地成长。
我由此获得了一个依据，去剖析貌似违背这个规律的现象。譬如说，我基本可以判定，一个自己无为却逼迫孩子大有作为的人，他的无为其实是无能和不能志；一个自己拼命奋斗却让孩子自由成长的人，他的拼命多少是出于无奈。这两种人都想在孩子身上达成我们的未遂愿望，但愿望的性质恰好相反。
做人和教人在根本上是一致的。我在生活中最重视的东西，也就是我在教育上最想让孩子得到的东西。进一个名牌学校，谋一个赚钱职业，这种东西如何有资格成为生活的目的，所以也不可以成为教育的目的。我的期望比这高得多，就是愿孩子成为一个善良、丰富、高贵的人。
在智商教育中，最无关紧要的是常识的灌输。当然可以教孩子识字和念书，不过，在我看来，这至多是方法，决不可当作教育的目的和标准，追求孩子识多少字和背多少古诗，甚至以此夸耀，那不但可笑，而且可悲。
教授常识的办法是不是正确，到底有无价值，完全要看结果是激起了还是压抑了孩子的求知兴趣。活跃的理性能力是源头，源头通畅，就有活水长流，源头干涸，再多的常识也只不过死水。
让孩子真的喜欢上智商生活，乐在其中，无法抗拒，对学习充满兴趣，是智育的最大成功。在这方面，爸爸妈妈的榜样能产生显著有哪些用途。
我深信，熏陶是不教之教，是效果最好也最省力的教育，好的素质是熏陶出来的。
因此，做爸爸妈妈意味着生活向你提出了一个需要：需要提升你一个人的素质。
无论一个什么道理，只须是合适于给孩子讲的，就必须要用孩子懂的话说，也肯定可以用孩子懂的话说。对于大人来讲，这同时也是自己把道理真的想了解的过程。假如孩子不懂，总是说明大人自己没想了解，或者更糟糕，说明这个道理根本就不合适于给孩子讲，甚至根本就不是道理。
说孩子懂的话，别说孩子不懂的话，——这是一个基本的需要。要做到这一点，首要条件是懂孩子。我常常发现，正是那些不懂孩子的父母和教师总在说着孩子不有兴趣因而听不懂的话。因此，大家可以把这个需要看作一项教育原则，以之来判断教育内容是不是适合与教育者素质的高下。
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